Kilpatrick

 

William Heard Kilpatrick, pedagogo americano, nasceu em 20 de novembro de 1871, em White Plains, Georgia, faleceu em 13 de fevereiro de 1965 em Nova Iorque. Presidente da faculdade e filósofo da educação Kilpatrick foi   um dos grandes professores de seu tempo e uma figura importante no movimento educacional progressista americano. foi professor e diretor na Georgia em diversas escolas públicas (1892-1897). Em 1897, ele retornou para a Mercer University, onde se graduou, como professor de matemática e lá foi reitor entre 1903 e 1905. Em 1909 ele foi para o Teachers College na Columbia University e lá permaneceu até sua aposentadoria em 1938. Kilpatrick originou o Método de Projetos em Educação, uma rejeição ao método tradicional de ensino centrado no currículo.

William Heard Kilpatrick

    Colaborador de J. Dewey, desenvolveu o método de projetos segundo o qual todo ensinamento deve proceder da experiência e se organizar em torno de trabalho produtivo. O projeto é uma atividade previamente determinada. O ponto de partida do método de projetos é o interesse e o esforço. O método de projetos estabelece uma atividade escolhida livremente pelos alunos. Isto possibilita que eles se sintam protagonistas em todo o processo.

      Kilpatrick compartilhou com Dewey o desejo de   que o currículo escolar refletisse até certo ponto os interesses e propósitos dos alunos e colocasse a resolução de problemas no centro da educação processo. Ele foi um pouco além de Dewey, no entanto, na extensão de sua   oposição ao currículo tradicional, organizado com antecedência e apresentado às crianças na forma de fixo   assunto.  A teoria da aprendizagem de Kilpatrick enfatizou o que ele chamou de “atividade proposital" engajada pelos alunos enquanto trabalhavam em uma variedade de projetos. Suas visões metodológicas foram estabelecidas em "O Método do Projeto", um ensaio que apareceu no Teachers College Record em 1918 e mais tarde foi expandido para um livro intitulado Fundações de Método (1925). Ao longo dos anos, cerca de 60.000 reimpressões do ensaio foram vendidas em forma de panfleto, e Kilpatrick foi firmemente estabelecido como o principal porta-voz do país para   educação progressiva. Ele foi autor  de 14 livros e centenas de artigos. Além   das mencionadas anteriormente, suas publicações mais importantes incluem: O Sistema Montessori Examinado (1914), Um Livro Fonte na Filosofia da Educação (1923), Educação para uma Mudança Civilização (1926), Educação e Crise Social (1932), Refazendo o Currículo (1936) e Filosofia da Educação (1951).

     Em 1918, ele apresentou formalmente sua teoria sobre o método do projeto. O método baseia-se na crença de que os interesses de crianças e jovens devem ser a base para a realização de projetos de pesquisa, e estes devem ser o centro do processo de aprendendo.  Ele afirma que a aprendizagem se torna mais relevante e significativa se começar do interesse   do aluno.  Segundo Kilpatrick, há quatro fases na elaboração de um projeto: A proposta, o planejamento, a elaboração e a avaliação; e é o aluno que deve realizar essas quatro fases e não o professor.

    Kilpatrick é a favor de escolas respeitarem a individualidade de seus alunos, sem negligenciar os interesses do grupo. Ele era muito crítico do método Montessori, então muito popular nos Estados Unidos.